“假学习”有一个共同点：熬夜、笔记记得好，但回避动脑子

不少有上进心的孩子，都陷入了这样一个泥潭：假学习。

很可能，他们自己并不自知。

尤其是年龄还小的那些初中生。

“假学习”长什么样？

假学习，是什么样子？

最重要的一点是，假学习的孩子，看上去特别珍惜时间，几乎把所有能利用的时间都用在学习上。

我家小儿有一个小学同学就是这样，是一个女生，说起她的学习，只有一个词能够形容，那就是——昏天黑地。

怎么说呢？

据她妈妈说，那孩子每天的作业都要写到11、12点多，早晨还要提前半个小时入校，背点副科。

周末更是各种补课。

更令人“肃然起敬”的是，小升初的那个暑假，她逼着她妈妈给报班——初一的语数英预科，妈妈觉得有点多，想给她减掉语文，他就生气地说妈妈是舍不得钱。

但从上初一开始，她的成绩是稳步下降的。

为什么会这样呢？

好，这个问题让假学习的第二个特点来解释：学习的效率极其低下。

在时间上做文章

这里我打算用我本人来做个反面教材：当年的我，就是个“假学习”的典范。

高中时，在时间的利用上，我都会被自己所感动，那时的我：吃饭时拿着书，走路时拿着书，熄灯后到走廊里看书……

这么说吧，把一切缝隙里的时间都利用上了，把每个时间段都安排进要学习的科目。

结果，反而课堂上整个人浑浑噩噩，经常处在半睡半醒间，尤其是上午。

现在想明白了，这就是典型的恶性循环啊。

现在想想，其实在当时的每个时段，我的学习效率都很低，自己只知道自己是一直在学习，只是在用“努力”来感动自己。

再来说“假学习”的第三个特点：回避动脑子。

我那时候数学不好。

现在想来，自己留给数学的时间，其实是最少的。

更多的时间，都让自己处在“舒适区”，学自己喜欢的科目，回避不擅长的科目，因而，使得弱势的科目更弱。

并非刻意，但也许是潜意识里的，自己并不自知，还以为已经尽了全力呢。

那时候，并没有“假学习”这个词，也完全没有人提醒我学习上的这个大弊端。

结果，成就了今天这个“高傲”的三本生……

“假学习”是个坑

“假学习”是个大大的坑，越是有上进心、越自律的孩子，越容易掉进这个坑。

比如，不少女生是记笔记高手，笔记记得漂亮、齐全，但成绩却不如笔记那么光鲜。

我家小儿懒得记笔记，每到期中期末考之前，他都要向班里的女生借一次政治笔记，拿回家来由我帮他抄。

他呢，课堂上记笔记的时间用来写作业了，这样晚上回家的作业就少了，可以早点睡。

可怕的是，不少家长是鼓励孩子这种学习方法的。

从古至今，中国一向有苦学的优良传统，因此，在家长的意识里，只有苦学才能出成绩，苦学是值得提倡的学习状态。

但实际上，很多所谓苦学是一种“假学习”，这种假学习让时间和收效严重不成比例。

而且，“假学习”有两个严重弊端让人无法承受：一是假学习会让学习过程陷入恶性循环，学习效率会越来越低；二是，随着学习难度的提升和学习内容的增加，会让时间捉襟见肘。

比如初中时熬夜学习，那么高中呢？高中的内容更多更深了，还有多余的时间可以用来回旋吗？

我曾经多次想给小儿那位小学同学的家长提个醒，学习要有张有弛，让孩子适当地玩一玩，娱乐一下，对学习其实是有好处的。

但是，她怎么看也不像是个能听进别人意见的人， 搞不好，还以为我是在拉踩她家孩子呢。

只好作罢。

来源：腾讯网

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